Por eso la diversa e incomprendida energia que traen al planeta los niños que estan naciendo, y que demuestra y describe muy bien,entre otros, www.caminosalser.com 14 Nancy Erica Ortiz – Autora del Curso © www.caminosalser.com Última edición: 2016.

Curso a distancia “Los Niños de Hoy” – www.caminosalser.com

 INTRODUCCIÓN Imagine el mundo espiritual colmado de espíritus libres, plenos, expandidos; sin limitaciones de ningún tipo: sin mente, ego o personalidad; sin preferencias, simpatías o antipatías. Solo puro bienestar por existir dentro de este gran útero divino. Y como tantas veces se da, uno de aquellos espíritus es convocado para una misión: deberá encarnar en la tierra y allí cumplir un propósito. Si bien esta experiencia genera gran entusiasmo y amor, el cambio también trae incertidumbre y revolución. De la gran seguridad se pasará a un estado desconocido: la materia resultará incomoda, el cuerpo causará dolor, el espíritu sentirá nostalgia, soledad, extrañeza. Solo el tiempo y una saludable adaptación al entorno elegido, guía, contención y comprensión, permitirán convertir a la tierra en el nuevo hogar: uno que otorga una diferente forma de libertad. El niño, su espíritu, viene aquí por amor, pero esto le representa un gran desafío y, a la vez, una gran motivación. Muchos pequeños llegan a percibir esta extrañeza, y logran manifestarlo en palabras como: “a mí no me gusta estar aquí”, “antes en el cielo podía hacerlo todo, acá no puedo”. Mi hija, a los tres años, me ha llegado a decir, en un momento de angustia: “me quiero ir al cielo”, o en un momento de alegría y de descubrimiento: “¡todo es un sueño, estamos dormidos!”... Para que esta adaptación, que en su esencia implica un cambio y sacrificio muy grande, sea saludable y feliz, se deberá contemplar especialmente la educación que el niño recibirá: ¿Cómo lo guiarán sus padres y escuela? ¿Tendrán en cuenta su espíritu? ¿Comprenderán la profundidad de sus manifestaciones y conductas? ¿Ayudarán a que su entusiasmo por estar aquí persista, y sea el combustible para su aprendizaje? Actualmente muchos educadores manifiestan que el niño no tiene voluntad para nada. Si bien esto se acentúa en la adolescencia, hoy es un tema frecuente en niños de cualquier edad. Si buscamos sus causas en lo externo, podemos deducir que una educación meramente intelectual, carente de sentido y pasión, la excesiva exposición a la TV o juegos de red y un entorno privado de armonía y salud pueden ser algunas de sus principales causas. Pero si indagamos más en lo profundo, veremos que esto es resultado de una forma de enseñanza general, que pareciera querer adiestrar, incluso doblegar, la voluntad espiritual, que son las puras ganas, ánimo y entusiasmo de ser parte del mundo en el que se vive.
 La curiosidad por estar aquí, por aprender a dominar las nuevas leyes que rigen este plano y el amor por aprender y hacer, se disipan ante las prohibiciones, las falta de posibilidades y terreno fértil para volcar estas fuerzas. Como consecuencia, el niño se vuelve obediente o desobediente, falto de voluntad por aprender y participar. Nada lo motiva porque nada convoca estas fuerzas que su espíritu trae. Sus ganas de saber y ser parte, pasan de estar activamente vivas, a estar dormidas o aplacadas. Los Niños de Hoy necesitan la valentía y entusiasmo de los Adultos de Hoy. El temor, la poca disposición anímica, la falta de creatividad y de poder personal, detiene y paraliza cualquier real encuentro con el niño. En este mundo de infinitas posibilidades ¿seguiremos transitando siempre los mismos senderos?, ¿recorreremos siempre los caminos seguros y conocidos? ¿Seguiremos llamando a las posibilidades de cambio, como “crisis negativas”? Seamos los iniciadores, seamos los guardianes de los Niños de Hoy, seamos los referentes espirituales que ellos necesitan, que nosotros mismos necesitamos ser.

 LOS NIÑOS DE HOY ¿QUIÉNES SON? ¿Quién eres? ¿De dónde vienes? ¿Qué puedo hacer para ayudarte a llegar a tu destino? Llegan a la tierra, traen enseñanzas, nos proponen cambios. Vienen con una gran madurez espiritual. Saben lo que quieren y adónde van, y hasta algunos de ellos tienen destellos del lugar de donde provienen. Son grandes seres espirituales jugando a ser niños. Son los Niños de Hoy, los Nuevos Niños. El amor los impulsa, buscan cambiar nuestra realidad, empujarnos a evolucionar, a sanarnos, en definitiva, a ser más felices y saludables. Estos pequeños y grandes seres tienen una gran misión: recordarnos quiénes somos; lograr que despertemos nuestro poder, y nos reconozcamos capaces de generar la evolución en nuestras vidas, que aportará evolución a la humanidad. Quien quiera reconocerlos, podrá hacerlo a través de su mirada. Allí se encuentra su impronta, su potencia, su alegría y seriedad. La transparencia y pureza de sus ojos desnuda el alma de quien los mira. Miran de forma sabia y serena, de forma sincera e inocente. Cuando se está frente de estos Niños, la emoción desborda el corazón; dentro se despierta una sensación de reverencia y respeto, y una gran intensión de colaborar con ellos. Muchos adultos, por estar tan inmersos en su mundo, pasan por alto el real encuentro con estos niños. Si esto ocurre, si sus presencias no hallan eco, buscan la forma de ser reconocidos. Con el lenguaje que sepamos escuchar, nos darán el mensaje que debemos oír, queramos o no. Muchas problemáticas actuales se deben a algo esencial: los niños no están siendo mirados por lo que son, y no solo esto, sino también están siendo catalogados como desobedientes, rebeldes, intolerantes, enfermos, etc., todo, justificado en las formas que encuentran para comunicarse y para hacerse escuchar. Todos, principalmente aquellos que se presentan como sus guías, educadores o referentes, debiéramos hacer un trabajo para superar el prejuicio que surge al observar sus conductas y reacciones, para intentar encontrarnos con su Gran Espíritu.

EL RECONOCIMIENTO QUE NECESITAN
 Todos necesitamos ser reconocidos… ¿no lo crees? Que el mundo nos diga: “Te acepto, te veo, te apruebo”; “Reconozco lo que eres, lo que puedes”; Seguramente podemos registrar que, cuando sentimos que no tenemos un lugar, cuando el afuera es indiferente a las propias capacidades, cuando hay constante desaprobación, juicio o descalificación, se produce una enorme angustia, y se hace presente la creciente necesidad de que el mundo, y quienes son significativos en nuestra vida, nos vean y valoren. Cuando los niños nos llaman la atención de una u otra manera, solo nos están diciendo cuánto nos necesitan. Con sus conductas nos piden que los miremos, que les dediquemos un tiempo a percibir lo que realmente son, más allá de lo que hacen. Solo nos están diciendo: “Necesito que me reconozcas”. Es por eso que, ante las conductas de los niños, lo primero que debemos hacer es correr los prejuicios y abrirnos a descubrir el mensaje. Los niños solo necesitan, y realmente exigen, que todo adulto que se presente como su guía y referente, se pregunte ante ellos: “¿Quién eres? ¿De dónde vienes? ¿Qué puedo hacer para ayudarte a llegar a tu destino?” Si nos proponemos mirar a los ojos a un niño, y por dentro dejar que estas tres preguntas “¿Quién eres? ¿De dónde vienes? ¿Hacia dónde te diriges?” hagan eco en nuestro interior y lleguen al interior del niño con verdadero interés, real y genuino interés, nuestro espíritu se encontrará con la verdadera identidad del niño. Solo una mirada, despojada de pensamientos y prejuicios, y cargada de real interés e inocencia, con tres simples y profundas preguntas: “¿Quién eres? ¿De dónde vienes? ¿Hacia dónde te diriges?”, puede ser la gran medicina para el alma. Haciendo esto estamos saliendo de la comodidad de siempre estar clasificando o descalificando al niño por su comportamiento. Estamos generando dentro un movimiento interior, que permitirá la apertura de un nuevo lugar para el niño: el lugar que ha venido a ocupar en esta familia, en esta escuela, en este mundo. Cuando los vemos enojados, irritables, desequilibrados, esto es lo que más necesitan; que nosotros, los seres que los hemos traído y quien se presente como un guía y referente, le otorgue un genuino reconocimiento a lo que realmente Son.

 LA ENCARNACIÓN DEL NIÑO EN LA TIERRA
 La tarea de todo educador de hoy debiera ser proteger y nutrir la unión del niño con el mundo espiritual. Colaborar en su llegada al mundo, sin por eso, alejarlo o forzar el olvido de su origen. Hay muchas teorías que hablan del proceso de encarnación del espíritu en el cuerpo físico. Como hemos dicho al principio, esto no es sencillo, y muchos niños padecen las dificultades que dicha transición conlleva. Se suele escuchar a padres manifestar que sus hijos, cuando eran más pequeños, mostraban más sensibilidad o intuición, y que a medida que fueron creciendo se desconectaron de dichas facultades. Esto, que a veces preocupa, es parte de un proceso natural. Debemos saber que, como parte de la maduración y arraigo en el mundo material, en un momento, el niño manifestará cierta negación o rechazo hacia lo que antes parecía anhelar o buscar intuitivamente. Cuando comienza a encarnar en el mundo, a encontrarse con sus pequeños y grandes desafíos, debe, de alguna manera, alejarse o negar su conexión espiritual. Lo hace para encontrar su independencia y su individualidad, y también busca con ello, fortalecerse en su lugar actual de pertenencia. Es similar a lo que sucede cuando ingresa a la adolescencia. Necesita enojarse con sus padres, negarlos, avergonzarse de ellos, o alejarse. Aunque internamente los necesite más que nunca, lo hace porque está intentando encontrarse consigo mismo, con su verdadera identidad. El niño también necesita rechazar su origen espiritual, olvidarlo, para encontrarse con él mismo y su estadía en la tierra. Si bien esto es un proceso inevitable, ciertas vivencias o experiencias pueden forzar y acelerar este paso, y esto es lo que podemos evitar. Muchas veces, lamentablemente, el niño se encuentra con el mundo tan brusca y violentamente que es inevitable su alejamiento espiritual. Es como si se lo empujara de la cima de la montaña al abismo diciéndole: “¡Aprende a volar, debes hacerlo!”. Claro, debe y necesita hacerlo, pero tiene que ser de forma gradual. Aquí está un punto clave en el arte de educar: ¿cómo enseñamos? ¿Con qué cuidado lo hacemos? ¿Con qué mirada, y la de quién? Debemos observar especialmente el mundo en el que creemos, porque este será el que enseñaremos. Si se cree en un mundo competitivo y agresivo, la enseñanza estará enfocada en la supervivencia; en aprender a defenderse desde el individualismo u egoísmo; si se cree que los estados de crisis y angustia pueden ser aplacados desde el mundo material, cada vez que el niño demande atención, intentaremos calmarlo a través de objetos materiales, programas televisivos o juegos de computadora. Pues, si, aquí se está empujando al niño a un abismo de dolor. Cuidar al niño de aquellas situaciones a las que es expuesto y son totalmente evitables, es la gran tarea que podemos hacer, si queremos colaborar con una saludable encarnación, respetando el proceso que se necesite transitar. Si a través del cuidado del hogar, del trabajo consciente de los maestros y guías, se lo acompaña a ver la realidad material y las leyes del mundo, con contención y herramientas para nutrir su propia conexión, se lo estará guiando a integrar el mundo espiritual y material como una misma esencia. Para que el proceso de encarnación en la tierra siga su curso natural, sea positivo, otorgue mayor madurez y favorezca el crecimiento, habrá que conservar la comunión entre el mundo espiritual, su primer origen, y el mundo terrenal, su actual lugar de pertenencia. ¿Cómo? De esto nos encargaremos a lo largo de todo el Curso, observándolo desde los distintos ámbitos de los que el niño forma parte; favoreciendo su entorno, enriqueciéndolo, quitando lo que no se necesita y recordando lo esencial.

EL NIÑO Y LA ESPIRITUALIDAD Mucho se viene hablando de la ‘nueva energía’, de los “nuevos niños”, de las nuevas generaciones, como una manera de explicar lo que, sin dudas, acontece. Una necesidad natural, inherente a todo ser humano, es la de encontrar un lugar y grupo de pertenencia. Las características “distintas” de los niños de hoy, sus necesidades nuevas, sus planteos, respuestas, crisis, dificultad de adaptación a lo establecido o su des-identificación del entorno y de sus normas, trajo tanto a padres como educadores, terapeutas y profesionales la sensación de estar perdidos, de no poder encontrar un lugar que represente al niño, un espacio físico y anímico donde este pequeño y su familia se sientan identificados y reconocidos. De aquí surge la necesidad de buscar nuevos horizontes afines, respuestas a los interrogantes, conectar con otras personas que atraviesan lo mismo, otros niños con las mismas cualidades y manifestaciones. Muchos han encontrado en las terminologías índigo-cristal, o similares, un amparo, un reflejo de lo que sus niños sienten. En base a este descubrimiento ha crecido una gran expectativa, saber, ansiedad por haber encontrado. Muchas preguntas surgen al respecto son: ¿quiénes son los niños Índigo?, ¿quiénes los niños Cristal?, ¿cuáles son sus características?, ¿cómo los reconocemos? Teniendo en cuenta que hay mucha información y también mucha confusión al respecto, intentaré con su ayuda y apertura, dilucidar la esencia que esto presenta, para que dicho conocimiento colabore con el camino espiritual de los niños y de todo aquel que se presente como su guía. Para abordar este tema de una forma práctica, lo enfocaremos desde el punto de vista energético. Al tratarlo de esta forma, lo despersonificamos, y así el término Índigo o Cristal no queda solo reservado para los niños; sino comprobaremos que son energías que toda persona, sin importar la edad, puede sentir tener. En vez de preguntarnos: “¿quiénes son los niños Índigo y Cristal?”, preguntaremos: ¿qué es la energía Índigo, y qué la Cristal? ¿Quiénes portan esta energía? ¿Cómo reconocerla en los niños y en los adultos? ¿Cómo trabajarla, encauzarla y potenciarla? Antes de continuar, dos aclaraciones: Hay otras terminologías referidas a estos temas donde se hace referencia a “niños arco iris”, “niños estrella”, “niños de las nuevas generaciones” o términos similares. Desde el enfoque que planteo, estas son derivaciones de un mismo núcleo; es decir, son las mismas energías expresadas de forma distinta. Cada ser humano puede refinar su cualidad, elevarla a energías nuevas, o expresarla de distintas formas según su situación de vida y trabajo interno. Cuando esto sucede, pareciera que surgen nuevas energías pero en realidad son las mismas, pero más sutilizadas, maduras, con una cualidad propia de la persona, o su momento de vida. Si dejamos de lado el análisis racional que siempre nos arrastra a medir cada avance como algo distinto, podremos ver que nuestro núcleo siempre es el mismo, aspirando a la perfección o a una mayor evolución. La segunda aclaración: hay quienes manifiestan como crítica que dicho tema insta a la selectividad, discriminación o categorización de niños. Ustedes verán a lo largo del Curso que ese no es su enfoque. Pero, para evitar confusión, me adelantaré a aclarar que, no comparto ni me adhiero a la tendencia que lleva a personas a sentirse superiores a otras (por sentirse “especiales”, “mejores” o “más importantes”). Reconozco que existe esto en algunos ámbitos, pero lejos está de lo que propongo aquí. Estas energías proponen algo diferente, ni mejor ni peor, solo diferente. Quien la reconoce dentro de sí, podrá sentir una fuerza definida, la búsqueda de la libertad interior e ideales muy unidos a las necesidades y circunstancias  del mundo actual. A la vez, por supuesto, estará el desafío de reconocerlo con humildad, y sentirse naturalmente como un ser con una responsabilidad y conciencia despierta. Abordando sensiblemente el tema Índigo–Cristal descubriremos que son energías que proponen cambios, que no pueden adaptarse a viejos modelos; y si lo hacen, es un gran sacrificio. Estas fuerzas, bien canalizadas, pueden ser de gran orientación, inspiración y claridad en el camino.
LA ENERGÍA ÍNDIGO La energía índigo se puede percibir como una energía fuerte, dirigida, penetrante, innovadora, revolucionaria, iniciadora. Como un impulso que tiene la capacidad de mover, reorganizar o romper lo viejo o aquello que está estancado para hacer surgir lo nuevo. Las personas que se identifican con ella manifiestan no poderse mantener inactivas, pasivas o meras espectadoras de lo que no desean. No pueden adaptarse a modelos establecidos y sufren cuando se las quiere encasillar en alguno. Muchos se oponen desobedeciendo, resistiéndose o rebelándose en el lugar en el que estén, ya sea familia, religión, educación o cualquier marco donde, suponen, se las quiere “comprimir”. Se sienten diferentes, y buscan la manera de que esto pueda convivir armónicamente con el mundo externo. Muchos son conscientes de esta fuerza que los guía, saben lo que quieren, adónde quieren llegar y qué quieren lograr. Aceptan las diferencias de caminos y elecciones de los otros, pero continúan firmes en su propósito. Están también los que no son conscientes de la energía que portan, se dejan llevar por sus impulsos y entran en luchas constantes contra la manera de vivir o los caminos elegidos de otras personas. Saben más lo que no quieren, que lo que quieren, por esta razón, desperdician su ímpetu, rechazando o imponiendo sus ideas o queriendo forzar el cambio de los demás. Su energía está mal direccionada, y esto lo manifiestan en enojo o necesidad de forzar a quien ve la vida desde otra perspectiva. Si se alcanza el equilibrio, una estabilidad interior, el gran caudal de energía se encausará benéficamente, pudiendo ofrecer sin asperezas lo que han venido a hacer.

LOS NIÑOS ÍNDIGO, O LA ENERGÍA ÍNDIGO DE LOS NIÑOS
 Para comprender a estos niños hay que reflexionar en lo siguiente: los adultos hemos construido una moral basada en la educación recibida, los códigos de convivencia, las normas culturales, como también la propia conciencia. Todo esto son reguladores silenciosos de las conductas; una especie de freno de aquellos impulsos que quieren llevarnos a hacer y decir sin importar las consecuencias. El niño que tiene esta energía no acepta códigos impuestos, e incluso muchas veces, encuentra placer en romperlos. Si no hay coherencia, una actitud entusiasta y compromiso real con las propuestas educativas, se negará a colaborar. Solo se mostrará receptivo y disponible, si aquello que es presentado como una pauta o un modelo, es comprensible, verdadero y tiene sentido. Estos niños no aceptan órdenes por imposición. No aceptan un “no porque no”, ni tampoco querrán ser tomados como chiquillos que nada entienden y que nada saben. Querrán una relación simétrica, de respeto mutuo, donde puedan percibir la coherencia, justicia y equidad. Un niño con esta energía exigirá siempre la verdad, y para ello necesitará tener el espacio y el tiempo para comprobar por sí mismo lo que se le ofrece. Necesitan experimentar lo que les presentamos abstractamente. Aprenden participando; desean ser autores de la vida que viven. Si la educación está basada en repetir una conferencia, rápidamente se volverán desinteresados, apáticos, incluso, destructivos. La experiencia es la llave que abre sus sentimientos, interés, ánimo, pasión, alegría, compromiso. Cuando el aprendizaje es vivencial, estos niños se encienden, muestran gran inteligencia, capacidad, flexibilidad, disponibilidad y curiosidad. Muchas veces se los califica como indiferentes o desmotivados, pero no hay nada más alejado que esto. Son niños que tienen un fuerte y vivo deseo de aprender. Quieren conocer el mundo porque lo aman, y necesitan saber qué pueden hacer en él. Precisan nuevas formas de enseñanza, y este es el mayor problema que tienen las escuelas; su viejo sistema de instrucción se desencuentra con los intereses y necesidades de los niños, y si esto no tienen lugar, no hay razón justa para que se movilicen y comprometan. Como adultos dedicados a la educación, debemos hacer un trabajo para rescatar lo esencial en lo que queremos transmitir. ¿Qué es lo que sirve para la vida? ¿Nos hemos preguntado para qué se aprende cada cosa o qué es lo que verdaderamente importa?
 Se necesitan adultos creativos, valientes, capaces de renovar sistemas. Y para esto, no hace falta pensar en cambiar todo el sistema educativo. Olvídese de la frase que respalda aquella comodidad que lo hace sentir impotente: “No hay lugar para nuevas ideas en esta sociedad”, “los directivos de esta escuela no acepta nuevos emprendimientos”, “los padres me lo cuestionarán”, “tengo miedo de perder el control” o “qué dirán de mí mis familiares, pensarán que he perdido la razón”. No se trata de perder la razón, se trata de unir la razón y el corazón, pues de esta manera seremos siempre coherentes, cuidadosos y conscientes. Usted, de la puerta para adentro de su hogar, de su grado, de cualquier espacio que comparta con un niño, puede ser un ser vivo y dinámico. ¡Que corra fuego por sus venas! ¡Que haya pasión, que arda su corazón, y que ese fuego construya lo nuevo! Quien quiera llegar verdaderamente al alma de estos seres, deberá ganarse ese privilegio; y para esto no hay estrategia válida. Lo único que servirá es el real acercamiento, conquistar su amor a través del respeto e interés por ellos. EL PELIGRO O DESAFÍO DE LA ENERGÍA ÍNDIGO EN LOS NIÑOS Como hemos dicho, los adultos podemos tener la capacidad de detener nuestro impulso para no dañar a otro. Construimos una moral y conciencia que nos dice: “no puedes hacer esto, o no debes hacer aquello”. Estos niños son puramente espontáneos y verdaderos. Así como son sinceros en un abrazo, lo son con cualquier otro impulso emocional. Muchos niños con estas características, si no tienen una acertada guía, pueden caer reiteradamente en conductas agresivas. Si bien no es una agresión cualquiera, es decir, muchas veces, por ejemplo, será una manifestación ante una injusticia. Pero, sea cual sea el motivo, lo importantes es que no se naturalice ni se permita este tipo de conductas, ya que no solo es muy dañino para el niño sino para su entorno y sus relaciones. Muchas veces por respetar al niño en su expresión, el adulto no sabe cómo poner límites, y esto termina siendo muy desfavorable para su desarrollo. Imagine una fuerte energía dentro de un círculo. El círculo es la contención, el límite. Imagine ahora que este contorno desaparece y su contenido queda a la deriva, desparramado, deambulando de acá para allá. Todo este movimiento por más descarriado que parezca, tiene orientación: busca desesperadamente un lugar donde entrar y finalmente descansar. Busca un nuevo círculo, un nuevo límite.
Ahora, hay círculos grandes y pequeños. Hay círculos rígidos y flexibles. No se trata de rigidizar al niño dentro de un círculo, menos aún dentro de un cuadrado; pero tampoco de no ofrecerle ningún marco donde estar contenido, porque lo buscará de la forma que sea. El límite es fundamental para la educación, pero no debe ser una pared con la que el niño se tope y no pueda continuar. Todo límite debe estar acompañado por una reflexión interna del adulto con respecto a la educación, su forma, y qué podría modificar para que esto no se vuelva a repetir. A la vez tiene que estar seguido por otras posibilidades. Por ejemplo: “esto no se puede hacer. Bien. ¿Qué es lo que sí se puede hacer?”.
Si los niños con esta energía tan poderosa no reciben contención, un marco donde moverse; pueden volverse manipuladores, tiranos, con poca flexibilidad, caprichosos u obstinados. Claro que esto tuvo un origen, una situación que obligó al niño a manifestarse de determinada manera, pero si no se la supo subsanar, encontrando la causa y enmarcándola con contención, el niño naturalizará esta forma de comportamiento. Descubrirá que así se hace escuchar o goza de ciertos beneficios, que es más visto que antes y que tiene poder para manipular al entorno. A falta de un círculo sano, él se creó su propia estructura. Pero no es saludable, él lo percibe, y nosotros también. El niño es rebelde, caprichoso o agresivo con la esperanza de que alguien lo rescate de allí y lo guíe hacia un nuevo lugar. [Sigue: EL POTENCIAL DE LA ENERGÍA ÍNDIGO EN LOS NIÑOS] […] Nota: hasta aquí llega el extracto gratuito de la Primera Etapa del Curso a Distancia “Los Niños de Hoy”. Esta etapa continúa. Términos y condiciones Este contenido forma parte del curso a distancia “Los Niños de Hoy”. Su utilización corresponde exclusivamente a la persona que haya abonado el mismo. Este contenido no puede ser reenviado, ni reutilizado en forma total ni parcial para su difusión por Internet o cualquier otro medio sin nuestro previo consentimiento. Si conoce alguien que pueda estar interesado en este curso, por favor invítelo a realizarlo enviándole este link: http://www.caminosalser.com/337-indigocristal/curso-a-distancia-los-ninos-de-hoy/ Agradecemos su consideración. Curso a distancia “Los Niños de Hoy” – www.caminosalser.com 14 Nancy Erica Ortiz – Autora del Curso © www.caminosalser.com Última edición: 2016.

Despues de la muerte del mago negro, el Baphomet de America, Fidel Alejandro Castro Ruz, ya reconocida su desaparicion fisica del planeta por su propio hermano Raul, aunque todo haya sido un teatro, es tiempo de que reconozcamos que el papel que tiene Venezuela en la nueva humanidad, es cierto, y asumamos la responsabilidad que como venezolanos tenemos, aunque veamos todo sombrio y limitado. La crisis era necesaria, ya que elegimos la banalizacion de nuestros simbolos, la degradacion de nuestra identidad nacional e individual por el poder y el dinero en vez de la energia de amor y unidad, que entro de forma tan apabullante en los años 60/70, que Fidel Castro en plena CONCIENCIA DE SUS ACTOS ELIGIO dirigir con sus hordas oscuras, logrando desviar esa energia de amor presente hasta 1975, con los movimientos guerrilleros y luego la entronizacion de su mensaje de odio, separacion y violencia a partir del mismo momento en que nuestras instituciones entraron en declive en los años 80, hasta finalizar en la entrega que Hugo Rafael Chavez Frias, hizo en La Habana en 1994 ante Fidel, cediendo en bandeja de plata a la joya de la energia femenina sudamericana, Venezuela, violando los sellos establecidos por los LIBERTADORES DE AMERICA, LOS EJERCITOS VENEZOLANOS COMANDADOS POR SIMON BOLIVAR, haciendo parecer victoriosa la venganza de Fidel Castro y sus hordas malvadas, oscuras, hasta el presente año, 2016, año 9, fin de un ciclo de una generacion toxica que ya debe despertar o elegir otro rumbo mas acorde con sus verdaderas intenciones. Mi busqueda desde los años de adolescencia en 1960 se descubre, como venezolana y a traves de la Cosmobiologia quiero ayudar a que mis consultantes accedan a la Luz, conociendo su Sombra e integrandola, no sucumbiendo ante ella, como lo hizo Chavez ante Fidel...No mas tragedias y muertes. Es hora de ir en pos de nuestra Luz y de ahi a la de toda America y el mundo. Somos el corazon de esa nueva tierra y humanidad y ya el mago negro nos libero con su muerte reconocida. DESPERTEMOS

tOMADO DEL BLOG "HA LLEGADO LA LUZ"

DOMINGO, 27 DE NOVIEMBRE DE 2016

MARÍA NIBIRU SE ACERCA A LA TIERRA Y ESTÁ A PUNTO DE HACERSE VISIBLE EN EL CIELO

https://youtu.be/HE5L9BxlcIk

Zona de los archivos adjuntos

Vista previa del vídeo La Historia Oculta de Chile de YouTube

La Historia Oculta de Chile

Registros Akáshicos - YouTube

▶ 9:31

https://www.youtube.com/watch?v=ehQv4P3oPrc

Guerra Planetaria Registros Akáshicos Gerardo Amaro México ...

▶ 6:56

https://www.youtube.com/watch?v=Oot7dBBcSOg

17 jul. 2016 - Subido por ADVE

“Será la señal esperada para empezar la Ascensión”

María, transmitido por Pascal, el 19 de noviembre 2016

Zona de los archivos adjuntVista previa del vídeo Glaciares: Registros Akáshicos Físicos de YouTube

Buenos días, Soy María. (REPRESENTA AL FEMENINO, QUE 

ES LA ENERGIA

DE AMERICA, Y POR ENDE DE VENEZUELA, SU CHAKRA 

CORAZON)

La Virge María - YouTube

▶ 10:29

https://www.youtube.com/watch?v=2TJBxgm6YQA

15 may. 2016 - Subido por Gerardo Amaro

Quién es realmente la Virgen de Guadalupe? ... Interesantisima entrevista a Gerardo Amaro - Que son los ...

La llamada para ti ya ha sonado. El evento esta cerca y la efervescencia reina 

ahora a todos los niveles de este espacio-tiempo tan particular. No es el 

momento de flaquear. Os tenéis que preparar. Por ahora os pedimos ser 

receptivos. Los signos hablarán de ellos mismos y guiarán las acciones que 

vienen. Grandes cambios se preparan. Esto ya lo sabéis. Es solo que “Ahora” 

se precipitan. Es la hora del “transito”. Viene hacia vosotros de modo que 

no tendréis que atravesarlo. Será rápido, inmediato y seguro. Aquellos que 

están listos verán allí la realización de aquello por lo que se prepararon. 

Aquellos que no lo esperan se despertarán repentinamente en una nueva 

realidad. Todos se reencontrarán luego para celebrar el nacimiento de una 

nueva Tierra y una nueva Humanidad sobre la Tierra. Los más reticentes, 

aquellos que no aceptarán la Luz, por temor a que no sean reveladas sus 

sombras, o a causa de sus fuertes apegos y demasiados materiales, se 

harán cargo para encontrar una destinación más compatible con sus 

aspiraciones evolutivas. Contrariamente a algunas creencias, nadie será 

juzgado y aún menos condenado. El hecho de perder el tren de la Ascensión, 

ya constituye en sí suficiente sanción.

El evento en proceso de realizarse sobre la Tierra, representa ciertamente 

una rara experiencia y una oportunidad de evolución extraordinaria de la 

conciencia. Nada habrá sido dejado al azar, incluso vuestra presencia sobre 

la Tierra en este precioso momento de Ascensión colectiva. Preparáos 

entonces a un «salto cuántico», porque es lo esencial de lo que debéis 

de esperar. Todo el resto es secundario, respecto al cambio dimensional 

anunciado, recordad que este último concierne al conjunto de vuestro 

sistema Solar y que os abrirá de par en par las puertas de la Galaxia.

Para reencontrar tal acontecimiento, hay que retroceder a la Ascensión 

de Sirio C (Anu). Durante el «Evento», un planeta asociado con este sistema 

había perdido el tren de la Ascensión y se encontró sólo, sin Sol alrededor 

del cual gravitar. Este deambula desde entonces en una trayectoria caótica 

en el espacio, situado entre el sistema triple de Sirio y su sistema Solar. 

¡Este planeta es el de los Nibirianos, una raza reptiliana y guerrera, que 

aterrizó sobre la Tierra hace 300.000 años de vuestro tiempo, después de 

haber propagado y puesto la confusión en la Galaxia! Las guerras 

galácticas acompañaron entonces la colonización de la Tierra por seres 

de origen extra-terreno. La Tierra luego estuvo puesta en “cuarentena”, 

tanto para protegerla como para evitar un recrudecimiento de los conflictos 

en la Galaxia. Las razas extra-terrenas y los humanos fueron forzados 

entonces a cohabitar. La diferencia evolutiva llevo sin embargo a los 

invasores extra-terrenos a ejercer un poder casi absoluto sobre la Tierra. 

Los «Anunakis» (FIDEL CASTRO ERA UN ENVIADO ANNUNAKI PARA 

ENAJENAR A AMERICA LATINA Y EN ESPECIAL A VENEZUELA, 

EL CHAKRACORAZON DEL NUEVO MUNDO ENERGETICO SUPERIOR) 

procedieron a manipulaciones genéticas sobre los seres humanos, con el 

fin de cortarlos de la Fuente, y de limitar sus capacidades psíquicas a la 

única reflexión de su entorno físico 3D. De este hecho el ser humano se

volvió altamente programable.NOS HEMOS DADO CUENTA CON LOS

PROCESOS DE IDEOLOGIZACION QUE ADELANTAN EN LAS

ESCUELAS DE CORTE ANNUNAKI DETRAS DEL DISFRAZ DE "BO-

LIVARIANO".,,¡ES COMUNISTA!!!

Después de la caída y la desaparición de la Atlantida hace 13.000 años, 

los colonizadores extraterrestres tomaron apariencia humana y ejercieron 

su poder en la sombra. Ellos transformaron la Historia y sólo guardaron 

a historia del pasado, que son los mitos y símbolos que os transmitieron. 

Es así como este poder “oculto” ha prevalecido sobre la Tierra hasta la 

fecha. Sin embargo, como hace 13.000 años, el tránsito de vuestro 

sistema Solar en el eje del Sol central, asociado al calendario galáctico 

y con la era de Acuario, ha introducido una nueva ocasión de poner los 

contadores evolutivos a cero. Los pueblos galácticos, dejando a los 

Nibirianos instalarse sobre la Tierra, contrataron una deuda kármica hacia 

vosotros. Hoy os ayudan y trabajan en vuestra Ascensión.

Nibiru se acerca a la Tierra y está a punto de hacerse visible en el Cielo. 

Será la señal esperada para empezar la Ascensión. También es la razón 

por la cual los Anunakis se unieron a las fuerzas galácticas, y aceptaron 

cruzar el paso ascensional al mismo tiempo que la Tierra. Las razas 

híbridas que aún os controlan, no están pues más sostenidas y pierden 

regularmente fuerza. Lo comprobáis por vosotros mismos, observando 

la evolución actual de los informes de fuerza sobre la Tierra. El poder 

está cambiando de mano y en lo sucesivo las condiciones son reunidas 

para obrar el cambio. El calendario será respetado y el Evento se llevará 

a cabo. Esto es una certeza y la fuente de una gran satisfacción para 

nosotros.

Es importante manteneros en pie en esta última línea recta y en la 

seguridad que vivís plenamente y exactamente el por qué vinisteis, 

a menudo y desde mucho tiempo en la Tierra! Os llevan en la conjunción 

de dos energías colosales que se separaron y se opusieron durante 

eones. Ellas están ahora a punto de unirse, y a fusionarse sobre la 

Tierra. Este “vuelco” de situación es también el reflejo y la consecuencia 

de vuestro vuelco interior. ¿Lo entendéis? ¿Los cruces genéticos, los 

cruces de almas, llevaron a una conciencia dual, reproducida millones 

de veces, para llegar a una realidad separada sobre la Tierra? así como 

en vosotros. El método utilizado fue de separar genéticamente la 

percepción física de la percepción psíquica en el ser humano. La 

conciencia del alma fue progresivamente confinada en la cueva psíquica 

del subconsciente, mientras que la conciencia física se volvió el único 

criterio de reconocimiento de la realidad. Esta reducción psíquica fue 

reforzada además por el recorte de la duración de la vida del ser 

humano sobre la Tierra, obtenida también por manipulación genética.

La presencia extraterrestre sobre la Tierra únicamente representa 

pues una realidad exterior, ella también representa una realidad interior, 

en la medida en que vuestra conciencia limitada, por su programación 

genética, también contiene estos dos aspectos separados de vuestra 

herencia galáctica. Es por eso que no tenéis otra elección que de unirlos, 

para llegar a reconstituir una unidad de conciencia y de ser. En esta 

“unión” también se encuentran el sentido y la finalidad de vuestro trayecto 

sobre la Tierra. La redención no es pues una opción. Ella es parte 

integrante de la iniciación. La puerta de vuestra “cueva” (el subconsciente) 

debe de haber sido abierta y franqueada, y eso sin vuelta atrás posible. 

Este transito interior prefigura y refleja el transito exterior. Lo inverso 

también será verdad después del “Evento”.

La conciencia física os ata al cerebro reptiliano, mientras que la 

conciencia 

psíquica os vincula al espíritu. Entre estos dos aspectos, la 

conciencia 

emocional sirve de enlace o de puerta para la reunificación de la 

conciencia. La unión de la materia y del espíritu pasa pues por la 

puerta del Corazón, recordando que la intención es la clave. La 

puerta del Corazón debe ser salvada para unir ambas partes 

separadas 

de vuestro ser, despues de fusionarlas en una entidad cuerpo – 

espíritu en el seno de una dimensión de conciencia unificada. Este 

“milagro” ha sido cumplido por algunos, mientras que muchos cedieron 

a la trampa de la seguridad y del poder. ¡No los juzguéis porque todos, 

en un momento u otro de vuestra existencia, habéis conocido la tentación 

del poder, y raros son los qué pudieron resistirlo! Aquellos que tuvieron 

éxito balizaron el camino que ahora se presenta delante vuestro. La 

hora es pues a la reconciliación. La película se acaba y el tiempo ha 

llegado para los actores de despertarse, cualesquiera que sean los 

roles que hayan podido actuar.

Muchos se han dejado tomar por el juego y volverán para seguir la 

aventura. Otros estimarán haber sufrido demasiado y escogerán 

un entorno más clemente. Muchos se harán guionistas y proyectarán 

sus propias creaciones sobre nuevas escenas de existencia. Algunos 

finalmente dejarán la partida e irán al mundo “angélico” de Luz. 

Cualquiera que sea vuestra elección y vuestra destinación, llevareis 

siempre la marca de lo que habéis vivido y realizado colectivamente 

sobre la Tierra. Habéis cambiado el curso de los acontecimientos y 

cumplido la reunificación de conciencia esperada, lo que parecía 

imposible de realizar a partir de una conciencia separada. El camino 

fue abierto por aquel que fue mi hijo sobre la Tierra. Aquellos que lo 

escucharon y siguieron, ahora están a punto de venir a reunirnos, 

mientras que anunciamos vuestra resurrección y preparamos 

vuestra liberación.

Sólo podemos estar orgullosos de vuestro trayectoria y os felicitamos 

por la obra cumplida. Tantos sufrimientos, tantas vidas quebradas 

no habrán sido en vano. La Tierra está en fase de ser liberada, 

mientras que vuestro renacimiento se anuncia en el firmamento 

de las estrellas. Probareis de nuevo a la vía “láctea” y vuestro reino 

no tendrá final. El tiempo os pertenece, ahora que lo habéis 

desellado. Los portales van a abrirse de nuevo sobre la Tierra mientras 

que nos preparamos a acogeros. Por mi parte, lo sabéis, no esperaré 

este último momento y vendré a buscaros a todos. ¿Es el papel y 

el deber de una madre, ¿cierto? Creedlo para no estar sorprendidos 

cuando el momento habrá llegado.

¡Como habéis crecido! Es a la vez asombroso, y fuente de gran alegría 

y orgullo para nosotros. Sed agradecidos y honrados por vuestra 

acción, incluso si para la mayoría, todavía no ven todo el alcance de 

lo que están cumpliendo. Esperando este instante, deseo que 

encontréis el camino del Corazón. El Amor es los que Sois, mientras 

que el Corazón representa la puerta que lleva al «Yo Soy». 

En el Amor somos Uno. Sois benditos.

María (REPRESENTA AL FEMENINO, QUE ES LA ENERGIA

DE AMERICA, Y POR ENDE DE VENEZUELA, SU CHAKRA 

CORAZON)

Traducción Pierre Díaz